風車生活 Windmill Living

聽覺的發展和語言的學習具有密切的關聯性，人類從胎兒開始即接收著各方聲音的刺激，以做為親疏關係的辨認以及聲音模仿的起點，而隨著幼兒的成長，則會更進一步發展為語言的模仿與學習。對一歲以前的幼兒而言，聽覺是另一種人際關係的接收器，除了實質的撫摸、擁抱之外，幼兒也會利用周遭親人的語調以及各種聲音來感受愛及安全，所以，幼兒的聽力發展對日後感情、人際關係以及語言、智力等都有深遠的影響。

胎兒在媽媽肚子裡五個月大的時候就具有聽力，他能從體內聽到媽媽的說話聲、媽媽的心跳、呼吸、吃喝，甚至是體內各器官運作的聲音，例如最靠近他的腸胃蠕動聲等等。除了來自母體內的聲音之外，胎兒也能接收到外界的聲響，只不過隔著媽媽的腹壁以及厚厚的一層羊水，再加上母體內各種聲音的干擾，等傳到胎兒的聽覺感應器時已是微弱而且相當模糊了，所以在這個階段，母體的狀況是影響胎兒聽力的主要因素，也因此有所謂的胎教音樂以安撫母親的情緒，還有鼓勵母親多和胎兒說話的胎教理論。

雖說胎兒在母體內即具有初步的聽力，但控制理解及辨識聲音意義的聽覺中樞則從出生後才開始發育。新生兒會因突發的聲響而受到驚嚇，例如關門或重物掉落的聲音，而音量過大也會讓寶貝容易煩躁，例如大聲說話，新生兒對類似子宮內的聲音較具有安全感，如媽媽說話聲、心跳聲等，所以當寶貝哭鬧不安時，如果能聽到母親的聲音，或是讓他聽到心跳聲，可以達到安撫的效果。從三個月大開始，聽到熟悉的人說話，寶貝會有高興的反應，對陌生或新奇的聲音則會追尋音源，和剛出生時依語調及節奏來辨認母親聲音的方式不同，這個時候的嬰兒開始具備記憶及分辨聲音情緒或意義的能力，可以試著在不同的方向對新生兒說話，或是時常哼唱輕柔的歌曲、播放音樂等，如果能有計劃地提供各種不同節奏、音調的音源，如鈴噹、有聲音的玩具、輕輕的拍打聲等，可以刺激寶貝的聽覺發展及辨識能力。